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校企文化

企业文化是企业的灵魂,是推动企业发展的不竭动力。它包含着非常丰富的内容,其核心是企业的精神和价值观。校园文化则是以校园精神为主要特征的一种群体文化。“校企合一”办学模式下的飞毛腿技工学校,依托飞毛腿集团文化理念,努力建设丰富的校园文化,营造积极向上的文化氛围,潜移默化地影响学生,力求培养出德能双修的学生。

福建省飞毛腿工业技术学校自创办开始就旨在培养能适应并推动企业可持续发展的技术人员,从而保证企业在市场中的核心竞争力。因此,首先检验我校学校毕业生质量好坏的关卡便是飞毛腿公司。然而,技术学校的生源文化基础普遍薄弱,品德习惯多有痼疾。从事中职教育的人员对这种情况无不熟悉:学生求职时,有不少人仅由于过长的头发、不经意的口头禅就被拒之门外。据调查,企业最重视学生的职业意识、工作态度、专业技能、人际沟通能力。正确意识的形成、态度的端正、行为习惯的改变,都无法一蹴而就。

因此,当企业孕育校园,当校园遇上企业,为保证及时输送合格人才,学校更强调以海纳百川的胸怀,促使企业文化与校园文化形成合力,主张让企业悄然来到学生身边,帮助学生在潜移默化中将正确的意识、端正的态度、良好的行为习惯真正内化,做到不但在技能上,还能在文化上与企业无缝对接……

“SCUD是飞毛腿企业的核心价值观――

Solidarity团队:相互依赖、相互关联、共同合作为负有共同责任的统一目标和标准而奉献的一群飞毛腿人,勾画出了飞毛腿明天宏伟的蓝图。

Celerity快捷:快速响应是保持自己成长的重要因素,行动就是一切,言语务求行动的解释,快捷是每个飞毛腿人工作的准则。

Understanding宽容:错误是前进的源动力,没有最好,只有更好。我们追求完美,但我们更追求近乎完美的过程。

Duty责任:责任是心元素,负责任是心的考验,每天升起的太阳注视着每天的工作从心开始,也注视着飞毛腿人的工作是从心开始的。

秉承SCUD精神,飞毛腿工业技术学校形成了与之向融合的特色校园文化――

团队文化:团队文化建设就是把各种目标包容一起,不求相同但求相融,不求共同但求共享,不求一致但求和谐,建立一种虽有不同但相互认同,亦即“和而不同”的价值目标体系。其中团队精神是核心文化。换位思考,共同承担,相互尊重,开放合作,真诚关怀是基本行为方式。几年来学校始终坚持通过 “内外兼修”,实现硬实力与软文化的“软硬并举”,从而加强团队文化建设。

知行文化:所谓知行“知中有行,行中有知;以知为行,知定于行”。明代思想家王守仁在《传习录》中做过这样的阐述:“只砧一棍知,已自有行在;只砧一棍行,已自有知在。”古人为什么既砧一棍知,又砧一棍行者?因为“知行合一”用在育人功能上,就要顺应教育规律,坚持以学生为主体。而“知”是学的过程,“行”才是根本。飞毛腿工业技术学校把“行”作为核心,倡导一种文化,启迪、浸染、熏陶学生,就是做到了“知行合一”。

我“行”――充满自信;

他“行”――欣赏他人;

大家“行”――一起“行动”起来;

“知行”文化,为发展导航。

尚爱文化:教育的智慧是在满心的爱中产生的,没有爱的教育,一切教育的智慧,教育的幽默,教育的技能技巧都不会发生效力。因此,教师应该给学生严慈相济的爱,理性的爱,广袤,深厚的爱,自然流露的真诚的爱。做到教学生一年,想学生一生,不断提高教育教学水平。教育不是在学生身上用外力去打造,象空气锤锻造一块热铁,而是在学生的心里播撒阳光和雨露。当孩子们学会爱,懂得爱,心存感激,感恩之心的时候,他们才会心胸豁达,善待周遭的人和事,明白生活的真谛。就可以建立和谐,融洽,温馨的人际关系,就会少一份自私和冷漠,就会少一份索取,多一份奉献,只有带给别人幸福才是最大的幸福。以爱的名义,从爱出发,让校园时时处处都在爱的阳光照耀下,让我们共同生活在爱的海洋中,享受爱与被爱的幸福,规范我们的行为,打造我们的校园文化。

责任文化:苏霍姆林斯基曾指出:“人的最大不幸,往往是从忘记自己的责任开始的,最初是在小事情上,然后就会在重大事情上。”梁启超说:“人生于天地间各有责任”,“自放弃责任,则是自放弃其所以为人之具也。是故人也者,对于一家有一家之责任,对于一国而有一国之责任,对世界而有世界之责任。一家之人各放弃其责任,则家必落;一国之人各放弃其责任,则国必亡;全世界人之各放弃其责任,是世界必毁。”可见,责任感对一个人、一个社会、一个国家的发展起到不可估量的作用,因此,加强对学生的责任感教育应该成为学校德育工作的首要任务,也是推行素质教育的核心。

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