完善自我不断进取
2018-05-11 10:42:42

教师是人类文明的传播者和智力资源的开发者,是塑造未来一代的灵魂工程师,是传播科学知识的艺术家。十七世纪捷克教育家夸美纽斯有句名言:“太阳底下没有比教师这项工作更高尚的了。” 我国古代韩愈认为教师的职能在于“传道、授业、解惑”。这些至理名言,都说明教师职业之伟大和高尚,同时也展示了教师所担任的社会责任之重大。教师的劳动,是维护人类生存和推动社会前进的特殊劳动。因此,对教师的要求是很高的,而且是多方面的。尤其作为青年教师如何在短时间内较好的将所学转化为所用,尽早站稳讲台,出色完成自己的工作,就成为学校和青年教师共同关注的重大问题。而这个重大问题的解决归根到底取决于青年教师的个人专业素养。

教师的专业素养应包含三方面内容:教师的科学文化素养、教师的能力素养、教师的道德素养。在教育过程中,教师是教育教学活动的组织者,能否落实教育目的关键在于教师。而开发智力,实现教育目的,主要以科学知识和技能的方式进行。作为一名合格的教师,在知识结构方面必须要具备渊博扎实的专业知识、广泛深厚的文化科学基础知识、一定的教育科学和心理学方面的知识。在能力方面还要有对教学内容进行精细加工,正确选择教法的能力、实验操作能力等,以及从事具体教学活动的各项能力。青年教师要想提高自身专业素养,方法是多种多样的,关键在于我们自己能不能做个“有心人”。首先要认真钻研教材,写好备课笔记,务必做到提前备课。教材是每个教师为学生精心准备的“食粮”,教师只有自己把教材吃透了,才能把其中的精华部分传授给学生。写好备课笔记是教师上好一堂课的前提,只有把课备充分了,教师才能在上课时获得更多的主动性,才能以不变应万变。

一个有着十几年教学经验的教师和一个初出茅庐的青年教师是不可同日而语的,对青年教师来讲就要积极主动的和老教师交流,以自己的真诚、好学来打动老教师,以便能从他们身上取得“真经”。另外,往往我们都认为“隔行如隔山”,跨学科听课没有必要。但我认为各学科之间都有一些相通的东西,比如一些数学知识,语文知识和我们英语都有联系的。而且,教法、教学设计等也可以被我们参考引用。所以,尤其是青年教师还应做到“广种博收”,博采众家之长为己用。其次,青年教师要想提高自身修养还可以多参加些教学活动和竞赛。有些青年教师刚参加工作不久,要熟悉工作环境,搞好学生管理工作又要完成一定量的教学任务,一心要把工作做好,因此就比较繁忙。在这种情况下,他们对于参加各种教学活动和竞赛就表现得有些怕,有些懒,甚至有的还以为此类活动是与自己无关的。实际上,这些想法是不足取的。俗话说:“天外有天,人外有人”,青年教师积极参加各项教学活动与竞赛,不但能开拓自己的视野,还能锻炼自己的能力,不断提高自己。所以,青年教师还应该珍惜这方面的机会,从中发现自己的不足,找到自己与其他优秀教师的差距,从而有的放矢,争取更大的进步。再次,广泛学习文化科学基础知识或具备1—2门学科的专门性知识与技能,是教师专业知识结构的又一个层面。教师只有掌握广泛深厚的文化科学基础知识,才有可能为学生获得多方面知识提供机会;才有可能及时发现具有特殊才能的学生;才有可能把所教学科与其他学科有机的结合起来。教师在教学过程中,不但要教会学生运用数学解决问题,而且要让学生理解数学对其他学科的建立发展的作用和意义。例如,使学生理解数学语言能深刻的揭示其他学科本质,同时又受到其他学科的制约;还要让学生感受到数学技巧对解决其他学科问题的作用,等等。这些教育不是经一时一事就能完成的,而是寓于其他学科日常教学内容与方法之中,随时运用,随时体会,随时讲解。

教师,只要肯努力,不断在磨难中完善自我,最终会成为一名优秀的教师